화명점 화명동 소수정예 학원북구 화명동 · 초·중·고 내신 · 1:1 코칭·티칭

최종 업데이트: 2026년 10월 7일

화명점 과목별 가능 학년

화명동 인근 내신 대비 학교

아래 학교에서 받아 온 프린트는 수업에 가져오는 것으로 끝나지 않고, 그 주의 플래너 분량이 되어 집에서 다시 한 번 풀게 됩니다.

화명동에서 에듀와센터 화명점를 찾으시는 이유

화명점는 화명동 학생이 걸어서 오는 거리에 있고, 센터 가는 데 힘을 다 쓰지 않아야 집에서도 책상에 앉을 힘이 남는다고 생각합니다. 교실 한 곳에 4~8명이 앉고, 선생님은 짧게 설명한 뒤 학생들이 푸는 동안 자리 사이를 오가며 손이 멈춘 학생 옆에 먼저 갑니다.

공부를 싫어하게 된 중학생도 오는데, 이런 학생에게는 처음 분량을 일부러 더 작게 두어 끝까지 해낸 기억부터 다시 쌓게 하고 늘리는 것은 그 뒤의 일입니다.

수업 자료로는 화명동 주변 학교에서 쓰는 교과서와 나눠 준 프린트를 들여오며, 시험 4주 전이 되면 학원 교재를 덮고 그 자료들로 수업과 플래너가 바뀝니다. 담임은 수업마다 학생의 플래너를 먼저 펴 보고 들어오기 때문에, 지난 며칠 집에서 어디까지 했는지를 알고 그 자리에서 수업을 시작합니다.

티칭 70%와 코칭 30%, 그리고 수업 사이의 날들

진단에 드는 시간은 학년과 과목에 따라 다르고, 학생이 푸는 동안 학부모님은 원장과 집에서 공부가 어떻게 돌아가는지 이야기를 나누시면 됩니다. 교재 한 권이 끝나면 다음 교재를 고르기 전에 짧은 진단으로 빈 곳을 다시 확인하고, 그동안 플래너 분량을 얼마나 지켰는지도 함께 봅니다.

이해하지 못한 부분은 다른 예를 들어 다시 짧게 설명하고 또 풀게 하며, 학생이 자기 말로 설명할 수 있을 때 다음 개념으로 갑니다.

막혔을 때 손을 드는 것이 서툰 학생이 많아서, 코칭 시간에는 부르기 전에 선생님이 돌며 멈춘 손을 찾아가는 것을 원칙으로 합니다. 못 지킨 주에는 혼내지 않고 분량이 컸는지, 요일이 안 맞았는지를 함께 보고 고치기 때문에 아이가 플래너를 숨기거나 거짓으로 적지 않습니다.

원장과 부원장이 직접 듣는 상담

학습 상담은 수업 시간과 따로 진행하며, 점수보다 한 주에 며칠 책상에 앉는지와 그날 무엇을 하는지부터 묻기 때문에 습관 이야기가 깁니다. 과목마다 담임 선생님이 있어 현재 수준과 목표를 보고 교재와 진도를 정하며, 플래너 분량을 얼마로 둘지도 담임이 학생과 함께 정합니다.

리포트를 받아 보시면 아이가 지금 어느 단원에 있고 어떤 요일에 분량을 자주 놓치는지 알 수 있고, 다음 달에 무엇이 바뀌는지도 적혀 있습니다.

공부를 두고 집에서 실랑이가 잦다면 그 이야기를 그대로 들려주시면 되고, 분량과 요일을 다시 짜서 부모님이 재촉하는 역할을 덜어 드립니다. 공부가 싫어진 아이일수록 첫 분량을 더 작게 두는데, 작아도 끝까지 해낸 기억이 몇 번 쌓이면 책상에 앉는 일이 덜 미워지기 때문입니다.

시험 4주 전, 분량이 바뀌는 때

시험을 내는 사람이 가르친 자료가 교과서와 프린트이기 때문에, 시험 기간의 학원 교재는 비슷한 유형을 덧붙이는 보조 역할로 물러납니다. 시험 기간에도 지킬 수 있는 분량을 지키는 원칙은 같아서, 평소 한 쪽을 풀던 아이에게 갑자기 다섯 쪽을 주지 않고 범위에 맞춰 내용만 바꿉니다.

시험이 2주쯤 남으면 맞히는지만이 아니라 얼마나 걸리는지도 함께 보며, 풀 줄은 알지만 느린 유형을 따로 모아 집에서 되풀이해 풀도록 플래너에 넣습니다.

직전 며칠은 교과서 예제와 프린트를 한 번 더 풀어 손에 익히는 시간이며, 이때 새 문제집을 펴는 것은 오히려 흔들리게 하므로 넣지 않습니다. 시험 다음 수업은 시험지부터 펴서 몰라서 틀린 것과 알면서 놓친 것을 나누는 데 쓰고, 그 두 묶음은 플래너에서 다른 방식으로 다시 다룹니다.

상담, 내방, 등록, 그리고 첫 분량

신청 폼에 학생 이름과 학년, 과목, 사는 동네만 적어 주시면 되며, 그것만으로 센터 원장이 일정을 보고 연락드릴 준비가 됩니다. 원장 연락은 신청을 확인한 순서대로 드리고, 전화에서는 등록 이야기보다 아이가 집에서 플래너를 써 본 적이 있는지 같은 것을 듣는 데 시간을 씁니다.

초등은 주 2회, 중·고등은 주 3회를 기본으로 두고 나머지 요일을 플래너가 맡는 구조를 상담에서 설명드리며, 횟수는 아이 일정에 맞춰 정합니다.

담임이 정해지면 첫 수업 전에 진단 결과를 보고 교재를 고르는데, 집에서 혼자 풀 수 있는 난이도인지를 교재 선택의 기준으로 둡니다. 첫 몇 주는 교실 방식과 플래너에 익숙해지는 기간이라 분량을 늘리지 않으며, 지킨 날이 생기는 것을 먼저 보고 그 다음에 조금씩 올립니다.

화명점 영어 수업

수업 한 회는 센터별로 80분에서 105분 사이이고, 플래너 확인으로 문을 열어 짧은 설명과 바로 읽기를 여러 번 되풀이한 뒤 다음 분량을 적으며 닫습니다. 이해했는지는 학생이 그 문장을 우리말로 옮겨 말할 수 있는지로 보고, 말이 막히면 설명을 다시 하기보다 더 짧은 문장으로 내려가 다시 읽게 합니다.

초등 학생은 읽은 글에서 마음에 드는 문장 하나를 골라 다시 읽고 따라 써 보게 해서, 끝까지 해낸 글이 한 편 더 늘었다는 느낌을 남깁니다.

읽기에서 흔들린 단어는 담임이 그 자리에서 한 번 읽어 주고 학생이 따라 읽게 하며, 같은 단어는 다음 글에서 다시 만나도록 교재를 고릅니다. 소리 내어 읽는 것도 숙제에 들어가며, 집에서 한 번 읽어 본 글을 수업에서 다시 읽으면 지난번보다 덜 멈추는 것을 학생 스스로 느끼게 됩니다.

화명점 수학 수업

수학에서 틀리는 이유는 학생마다 다른 것 같지만, 몇 주만 지켜보면 답지 습관, 검산 생략, 넘기기 습관 가운데 하나로 모이는 경우가 많습니다. 머릿속으로만 계산하고 풀이를 쓰지 않는 학생은 어디서 틀렸는지 본인도 모르므로, 한 줄에 한 단계씩 쓰게 하고 쓴 줄에서 실수를 찾게 합니다.

풀이 중간에 다음 단계가 떠오르지 않아 멈추는 학생에게는 막힌 자리에 쓸 수 있는 방법을 두세 개 적어 보게 하고, 그중 하나를 골라 이어 가게 합니다.

중학생인데 비율이나 분수에서 손이 멈춘다면 초등 단원이 흔들리는 것이라, 학년을 따지지 않고 그 단원의 쉬운 문제부터 혼자 풀리게 만듭니다. 고친 습관은 며칠 뒤 집 분량에서 다시 확인해 교실에서만 되고 집에서는 안 되는지 보고, 집에서 안 되면 분량을 줄여서라도 그 습관부터 지키게 합니다.

화명점 과학 수업

과학은 앞 단원의 원리가 뒤 단원의 바닥이 되는데, 매일 한 줄을 써 두지 않은 학생은 뒤 단원에서 앞 단원을 다시 외워야 해서 시간이 두 배로 듭니다. 실험 결과를 선생님이 정리해 보여 주는 수업에서는 학생이 표와 그래프를 직접 그릴 일이 없고, 그래서 자료 읽기는 눈으로만 익힌 채 남습니다.

과목별 담임이 매 회 지킨 날과 설명할 수 있었던 원리를 적어 두고, 그 기록이 다음 플래너의 분량을 정하는 근거가 됩니다.

그래프에서 손이 멈춘 학생에게는 같은 결과를 다른 축으로 한 번 더 그리게 하여, 표와 그래프를 오가는 연습을 수업 안에서 끝내고 집으로 넘기지 않습니다. 초등의 단원평가와 수행평가는 몰아 외우기로도 넘길 수 있지만, 그때 생긴 습관이 중학교 첫 시험에서 그대로 드러나므로 초등 때 한 줄 습관을 먼저 만듭니다.

화명점 국어 수업

학교 시험의 국어 문제는 교실에서 선생님이 풀어 준 해석에서 나오는 몫이 커서, 필기를 복습하는 날이 평소 플래너에 있는 아이는 4주 전에 허둥대지 않습니다. 4주 전이 되면 매일 읽던 짧은 글의 자리에 학교 교과서와 프린트와 기출 자료가 들어오고, 하루 한 편 읽는 리듬은 그대로 이어집니다.

2주 전에는 학교 필기를 바탕으로 문제를 만들어 풀고, 틀린 것을 따로 모아 두어 마지막 주에 볼 목록으로 삼습니다.

1주 전에는 틀렸던 문제를 왜 틀렸는지 아이가 자기 말로 풀어 보게 하고, 말이 끊기는 작품은 다 안다고 여기지 않고 하루 더 들여다봅니다. 시험 직후는 글의 길이와 하루 분량을 새로 정하기에 알맞은 때라, 담임이 그 주에 다음 달 계획을 다시 세우고 필요하면 원장이 상담을 청해 연락드립니다.

화명점 수업료

이 센터 기준 월 수업료입니다. 센터·과목·수업 시간에 따라 다를 수 있습니다. 정확한 금액은 상담 때 안내드립니다.

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