다산도농점 도농동 소수정예 학원남양주시 도농동 · 초·중·고 내신 · 1:1 코칭·티칭
최종 업데이트:
남양주시 도농동의 다산도농점는 수업이 주 2~3회여도 공부는 매일이 되도록 플래너로 수업 사이의 날들을 잇는 에듀와센터 지점이며, 초·중 학생이 주로 다닙니다. 한 회 수업은 티칭 70%와 코칭 30%로 나뉘지만 초·중 교실에서는 긴 강의 대신 짧게 설명하고 곧바로 풀게 하는 식으로 그 비율을 채웁니다.
도농초를 비롯한 도농동 주변 학교 학생들이 오며, 초등은 주 2회부터, 중·고등은 주 3회부터 수업하고 나머지 날은 플래너가 맡습니다.
다산도농점에서 습관이라고 부르는 것은 거창한 것이 아니라, 수업 없는 날에도 정해진 분량을 펴고 끝내는 날이 한 주에 며칠인가입니다. 등록을 서두르실 필요는 없고, 먼저 센터에서 교실을 보시고 아이가 플래너를 한 번 받아 본 뒤 집에 가서 아이와 상의하고 며칠 뒤에 정하셔도 괜찮습니다.
다산도농점 과목별 가능 학년
| 과목 | 가능 학년 |
|---|---|
| 국어 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 영어 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 수학 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 과학 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 사회 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
도농동 인근 내신 대비 학교
시험 범위가 나오면 이 학교들의 교과서와 프린트가 다산도농점의 수업 자료와 플래너 분량의 기준이 되므로, 학생이 다니는 학교를 먼저 여쭙습니다.
남양주시 도농동 에듀와센터 다산도농점
다산도농점의 주소는 위에 적혀 있고, 처음 오실 때는 원장이 연락드리는 통화에서 오시는 길을 안내드리니 미리 찾아보지 않으셔도 됩니다. 초·중 교실은 설명이 길어지지 않도록 짧은 설명과 바로 풀기를 되풀이하는 구조라, 학생들이 가만히 듣는 시간보다 손을 움직이는 시간이 깁니다.
학원에 처음 다니는 초등학생이 많아서, 첫 몇 주는 공부 내용보다 정해진 분량을 펴고 끝내는 일에 익숙해지는 데 더 신경을 씁니다.
학교 진도를 플래너에 함께 적어 두면 집에서 푸는 분량이 학교 수업과 멀어지지 않고, 학교에서 배운 날 저녁에 같은 단원을 다시 펴게 됩니다. 선생님은 학생이 자주 멈추는 단원을 알고 있어 같은 설명을 반복하지 않고 다른 예로 짧게 다시 설명한 뒤 곧바로 풀게 하며, 그 단원을 플래너에도 넣습니다.
티칭 70%와 코칭 30%, 그리고 수업 사이의 날들
진단은 과목마다 따로 보고, 같은 학생이라도 과목에 따라 출발 단원과 첫 분량이 달라서 과목별 담임이 각자 결과를 보고 정합니다. 학교 진도에서 너무 멀어지지 않도록 교과서의 단원 순서를 곁에 두고 교재를 고르며, 비어 있는 단원은 따로 짧게 메우고 다시 돌아옵니다.
설명이 길어지면 아이는 듣는 척만 하게 되므로, 선생님은 한 가지를 말한 뒤 바로 풀게 하고 그 풀이를 보며 다음 설명을 정합니다.
코칭 시간에는 혼자 풀 때 생기는 버릇이 그대로 나오기 때문에, 집에서 플래너 분량을 풀 때 어디서 막힐지를 선생님이 미리 봅니다. 못 지킨 주에는 혼내지 않고 분량이 컸는지, 요일이 안 맞았는지를 함께 보고 고치기 때문에 아이가 플래너를 숨기거나 거짓으로 적지 않습니다.
한 달 단위로 분량이 바뀌는 과정
공부를 왜 해야 하는지 모르겠다는 학생과는 원장이 따로 이야기하는 자리를 만들며, 그 내용은 담임과 공유되어 분량과 수업 방향에 반영됩니다. 과목별 담임이 정해져 있어 선생님이 자주 바뀌는 일로 분량이 끊기지 않고, 어느 주에 몇 날을 지켰는지와 플래너도 한 사람이 처음부터 이어서 봅니다.
리포트를 받아 보시면 아이가 지금 어느 단원에 있고 어떤 요일에 분량을 자주 놓치는지 알 수 있고, 다음 달에 무엇이 바뀌는지도 적혀 있습니다.
상담 자리에서 원장은 담임이 적어 둔 플래너 확인 내용을 함께 보며 말씀드리기 때문에, 전해 들은 이야기가 아니라 실제 지킨 날을 놓고 이야기합니다. 플래너를 쓰는 마지막 목표는 센터를 떠난 뒤에도 아이 혼자 분량을 정하고 지키는 것이어서, 시간이 갈수록 선생님의 손은 줄어듭니다.
시험 기간 다산도농점의 수업과 플래너
시험 기간의 플래너에는 학원 교재 쪽수 대신 교과서 몇 쪽과 프린트 몇 번이 적히고, 그 분량을 수업 없는 날에 집에서 풀게 됩니다. 범위가 나오면 단원마다 아이가 자신 있는 정도를 스스로 표시하게 하고, 불안한 단원이 플래너의 앞쪽 요일에 오도록 4주를 짭니다.
2주 전에는 학생마다 틀린 유형이 달라 같은 교실에서도 연습 문제가 다르고, 플래너에 적히는 분량도 각자의 오답 목록에서 나옵니다.
직전 며칠은 교과서 예제와 프린트를 한 번 더 풀어 손에 익히는 시간이며, 이때 새 문제집을 펴는 것은 오히려 흔들리게 하므로 넣지 않습니다. 시험지는 버리지 말고 가져오도록 미리 일러 두며, 틀린 문제를 유형별로 나눈 뒤 그 유형을 다음 몇 주의 플래너 분량에 넣어 기억이 남아 있을 때 고칩니다.
수업을 시작하기까지의 네 단계
폼을 채우는 데는 몇 분이면 되고, 적지 않으신 부분은 원장이 통화에서 하나씩 여쭈니 빈칸이 있어도 그대로 보내셔도 되고 틀린 곳이 있어도 괜찮습니다. 통화에서 아이가 다니는 학교와 다음 시험 시기를 말씀해 주시면 담임이 미리 그 학교의 일정을 보고 첫 분량을 생각해 둘 수 있습니다.
수업이 돌아가는 시간에 오시면 아이가 교실에서 설명과 풀이가 번갈아 이어지는 모습을 직접 보고 다닐지 말지 스스로 느낄 수 있습니다.
초등은 주 2회, 중·고등은 주 3회가 기본이지만 요일은 아이의 다른 일정과 맞춰 잡고, 수업이 없는 요일에 플래너 분량이 들어갑니다. 한 달이 지난 뒤의 상담에서는 첫 분량이 아이에게 컸는지 작았는지를 지킨 날로 확인하고, 다음 달 분량을 그 결과대로 올리거나 내립니다.
다산도농점 사회 수업
틀린 문제를 영역이 아니라 어떤 습관에서 나왔는지로 나누면 처방이 짧아지는데, 역사와 지리의 오답이 같은 습관에서 나오는 일이 생각보다 많습니다. 서로 닮은 용어를 바꿔 쓰는 학생은 두 용어의 이야기를 각각 들어 본 적이 없는 것이라, 각 용어가 들어가는 이야기를 한 줄씩 나란히 써 보게 합니다.
용어 뜻은 아는데 사례 문제에서 못 쓰는 학생은 이야기와 용어가 따로 노는 것이라, 용어마다 일상의 예 하나를 플래너에 적어 오게 합니다.
선행은 많이 했는데 지금 학년 단원을 설명하지 못하는 학생은 얕게 지나온 것이라, 앞으로 나가는 대신 현재 단원을 한 줄로 말할 수 있을 때까지 다시 다집니다. 처방은 한 번으로 마치지 않고 며칠 뒤 같은 개념의 다른 문제로 다시 확인하는데, 그때도 막히면 원인을 잘못 짚은 것으로 보고 처음부터 다시 가립니다.
다산도농점 국어 수업
긴 글 앞에서 포기한 경험이 쌓인 아이는 읽기 자체를 싫어하게 되고, 그때부터는 어떤 교재를 줘도 끝까지 읽지 않아 점수가 움직이지 않습니다. 설명을 듣는 수업에서는 선생님이 글을 대신 읽어 주는 셈이라, 아이가 혼자 글을 끝까지 읽어 내는 경험은 수업 안에서 한 번도 생기지 않습니다.
답을 고른 뒤에는 그 답의 근거가 되는 문장에 밑줄을 그었는지 확인하고, 밑줄 없이 맞힌 문제는 글로 돌아가 다시 찾게 합니다.
기억으로 답하는 습관이 보이면 그 아이에게는 밑줄을 긋지 않은 답은 답으로 받지 않는 규칙을 두고, 밑줄이 익숙해질 때까지 그 규칙을 지킵니다. 초등은 단원평가와 수행평가를 기준으로 보되 시험 준비보다 매일 읽는 날을 지키는 것을 앞에 두고, 시험은 그 습관이 잘 쌓였는지 보는 자리로 삼습니다.
다산도농점 영어 수업
도농초 영어 시험 범위가 나오면 그 범위를 수업 횟수와 수업 없는 날의 수로 나누어 플래너에 적고, 하루에 한 단락씩 읽는 방식으로 갑니다. 4주 전부터 수업에서는 그날 플래너에 적힌 본문 단락을 학생이 소리 내어 읽고 우리말로 말해 보는 것으로 확인해서, 읽지 않고 넘어간 단락이 남지 않게 합니다.
2주 전에는 범위 본문을 한 번은 다 읽은 상태에서 학교 프린트 형식의 문제를 풀어 보고, 틀린 문장을 모아 마지막 주에 다시 읽을 목록으로 만듭니다.
전날에는 새로운 문제에 손대지 않고 플래너에 표시해 둔 흔들린 문장 목록만 읽도록 안내하는데, 그 목록은 수업에서 미리 정리해 둔 것이라 바로 펼 수 있습니다. 시험 직후는 하루 분량과 교재를 새로 잡기에 가장 좋은 시기라 담임이 이때 플래너를 다시 짜고, 바뀐 계획은 다음 리포트에 담아 보내 드립니다.
다산도농점 수학 수업
한 회 수업은 플래너 확인, 짧은 설명, 바로 풀기, 확인, 다음 분량 적기 순서로 흘러가고, 센터에 따라 80~105분 안에 이 흐름이 모두 들어갑니다. 공식은 외우기보다 왜 그렇게 되는지 한 번 따라 써 보게 하고, 외운 공식이 기억나지 않을 때 스스로 만들어 낼 수 있는지를 확인합니다.
코칭 시간에는 학생이 직접 풀고 선생님은 옆에서 풀이를 보는데, 답지를 보려는 손이 보이면 그 문제만은 덮어 두고 막힌 줄에서 함께 생각합니다.
서술형은 답이 맞았어도 빠진 줄이 있으면 그 줄을 채워 쓰게 하고, 학생이 스스로 빠진 줄을 찾을 수 있을 때까지 쓴 답안을 함께 읽습니다. 플래너에는 날짜마다 할 분량을 적고 한 날이 끝나면 표시하게 해, 지킨 날이 눈에 보이게 쌓이고 학생이 스스로 그 표시를 보며 다음 날을 시작합니다.
다산도농점 수업료
| 학년 | 주 2회 | 주 3회 | 주 4회 | 주 5회 |
|---|---|---|---|---|
| 초등 1회 90분 | 140,000원 | 200,000원 | 260,000원 | 320,000원 |
| 중등 1회 90분 | – | 217,000원 | 282,000원 | 347,000원 |
| 고등 1회 90분 | – | 250,000원 | 325,000원 | 400,000원 |
이 센터 기준 월 수업료입니다. 센터·과목·수업 시간에 따라 다를 수 있습니다. 정확한 금액은 상담 때 안내드립니다.
도농동 과목별 학원 안내
경기도 다른 센터
❓ 다산도농점 자주 묻는 질문
시험 기간에는 무엇이 달라지나요?
4주 전이 되면 새 진도를 멈추고 수업 자료를 학교 교과서와 프린트, 기출 형식으로 바꿉니다. 플래너 분량도 범위 안의 문제로 채워지지만, 지킬 수 있는 크기를 지키는 원칙은 시험 기간에도 같습니다.
집에서 해야 하는 분량이 많은가요?
많지 않게 시작합니다. 수업 없는 날 할 분량을 플래너에 적고 다음 수업에서 지킨 날을 확인하는 방식이라, 처음에는 일부러 작게 두고 지킨 날이 쌓이면 조금씩 늘립니다. 못 지킨 주에는 분량이나 요일을 바꿉니다.
아이가 센터에서 뭘 하는지 집에서 어떻게 알 수 있나요?
매달 한 번 리포트가 가고 원장이나 부원장이 월 1회 상담을 진행합니다. 그보다 빠른 것은 플래너인데, 집에서 플래너를 펴 보시면 이번 주 분량과 지킨 날이 바로 보입니다.
담임 선생님은 어떻게 정해지나요?
과목마다 담임이 정해집니다. 진단 결과와 아이의 성향을 보고 원장이 배정하며, 맞지 않으면 상담을 거쳐 바꿀 수 있고, 담임이 바뀌어도 플래너와 리포트가 남아 분량과 진도는 그대로 이어집니다.
담임 선생님은 어떻게 정해지나요?
과목마다 담임이 있으며 진단 결과와 아이의 성향을 보고 원장님이 배정합니다. 맞지 않으면 상담 뒤 바꿀 수 있고, 플래너와 기록은 그대로 이어져 분량이 끊기지 않습니다.
과목을 두 개 들으면 플래너는 두 권인가요?
한 권입니다. 과목마다 담임은 따로 있지만 하루 분량은 한 플래너에 함께 적혀 아이가 오늘 할 일을 한 번에 봅니다. 요일은 과목별로 나누어 잡는 경우가 많습니다.
고등학생도 다닐 수 있나요?
센터에 따라 가능하며 센터 페이지에서 학년을 확인하실 수 있습니다. 고등은 집중 시간이 긴 만큼 수업 안에서 풀고 확인하는 비중을 더 두어 수업 자체가 혼자 공부하는 연습이 됩니다.
도농동 전 과목 학원, 상담에 비용은 들지 않습니다
아이 이름과 학년, 과목, 사는 동네를 남겨 주시면 가까운 센터 원장님이 전화드리고, 아이와 함께 센터에 오셔서 비용 없이 상담받으시면 됩니다.