광장점 구의동 소수정예 학원광진구 구의동 · 초·중·고 내신 · 1:1 코칭·티칭

최종 업데이트: 2026년 10월 7일

광장점 과목별 가능 학년

구의동 인근 내신 대비 학교

같은 학년이어도 다니는 학교가 다르면 시험 날짜와 범위가 달라서, 구의동의 이 학교들에 대해 광장점는 플래너의 4주 계획을 학교별로 따로 짭니다.

광장점를 처음 알아보신다면 이것부터

광장점는 구의동 학생이 걸어서 오는 거리에 있고, 센터 가는 데 힘을 다 쓰지 않아야 집에서도 책상에 앉을 힘이 남는다고 생각합니다. 4~8명으로 인원을 두는 이유는 선생님이 설명 뒤 풀이 시간에 모든 학생의 손을 한 번씩 볼 수 있는 숫자이기 때문이고, 그보다 많으면 멈춘 손을 놓치게 됩니다.

광장점에는 진도가 느린 학생과 앞서 가는 학생이 함께 다니며, 둘 다 자기 교재와 자기 플래너로 공부하니 서로에게 맞출 필요가 없습니다.

학교에서 받은 프린트는 시험 문제와 가장 가까운 자료라 수업에 꼭 가져오게 하고, 그 프린트의 문제를 학원 교재보다 먼저 다룹니다. 담임은 학생이 어느 요일에 분량을 자주 못 지키는지까지 알고 있어서, 분량을 줄이거나 요일을 옮기는 결정을 수업 중에 바로 내립니다.

4~8명 교실에서 수업과 플래너가 만나는 자리

진단이 끝나면 그 결과를 학부모님께 바로 설명드리고, 어떤 교재로 어느 단원부터 시작할지와 수업 없는 날의 첫 분량을 얼마로 둘지를 그 자리에서 함께 정합니다. 앞서 가는 학생이라도 교재를 뛰어넘지는 않으며, 지금 교재에서 틀렸던 문제를 혼자 다시 풀 수 있을 때 다음 단계로 옮기고 플래너 분량도 그때 올립니다.

티칭은 길게 이어 가지 않고 한 개념을 짧게 말한 뒤 곧바로 두세 문제를 풀게 하는 식이라, 초·중 학생의 손이 멈출 틈이 적습니다.

풀고 나면 왜 그렇게 풀었는지 한 줄로 말하게 하는데, 그 한 줄에서 안다고 여긴 것과 정말 아는 것의 틈이 보이고 그 틈이 다음 설명의 출발점이 됩니다. 주 2회 수업이라도 나머지 닷새가 비지 않도록 플래너에 분량이 적혀 있으니, 아이의 한 주는 수업 날과 플래너 날로 모두 채워집니다.

원장과 부원장이 직접 듣는 상담

몇 시간 앉아 있었는지는 묻지 않고 그 시간에 어떤 책의 어느 쪽을 펴 놓고 있었는지를 물으며, 그 답에서 플래너의 다음 분량이 나옵니다. 담임은 교재를 정하는 일부터 시험 4주 전에 학교 자료로 바꾸는 일, 시험 뒤 분량을 다시 잡는 일까지 맡아 한 학생을 처음부터 끝까지 봅니다.

매달 학부모 리포트를 보내 드리며, 그 달의 진도와 멈춘 단원, 플래너를 지킨 날이 며칠이었는지, 다음 달 분량을 어떻게 바꿀지가 적힙니다.

월 1회 학부모 상담은 원장이나 부원장이 직접 맡으며, 집에서 플래너를 펴는 날이 늘었는지부터 묻고 집에서 도와주실 부분을 함께 정합니다. 습관은 교실에서만 자라지 않기 때문에, 집에서 분량을 펴고 끝내는 날을 한 주에 하루씩 늘리는 것을 수업 밖 관리의 절반으로 두고 매주 확인합니다.

시험 기간에도 습관은 그대로 갑니다

시험을 내는 사람이 가르친 자료가 교과서와 프린트이기 때문에, 시험 기간의 학원 교재는 비슷한 유형을 덧붙이는 보조 역할로 물러납니다. 학교가 범위를 알리기 전에도 진도표를 보고 어림잡아 준비를 시작하며, 범위가 확정되면 플래너의 남은 주를 그에 맞춰 고쳐 적습니다.

답을 글로 써야 하는 과목은 이 시기에 과정을 빠뜨리지 않고 적는 연습을 수업 없는 날 분량에 넣고, 수업에서 그 답안을 함께 읽습니다.

시험 날짜가 빠른 과목이 플래너의 앞 요일에 오도록 마지막 주를 짜서, 첫 시험 전날에는 그 과목의 오답만 남아 있고 다른 과목은 이미 한 번씩 본 상태가 되게 합니다. 리포트의 시험 뒤 칸에는 준비했던 것과 실제 시험 사이의 틈, 그리고 다음 시험까지 플래너에 넣을 단원이 적혀 다음 상담의 바탕이 됩니다.

상담 신청에서 첫 플래너까지

폼으로 남기시면 다음 날 원장이 확인하고 연락드리며, 늦은 시간에 남기셔도 괜찮으니 아이와 이야기하다 생각나실 때 바로 적어 두셔도 됩니다. 통화에서 아이가 다니는 학교와 다음 시험 시기를 말씀해 주시면 담임이 미리 그 학교의 일정을 보고 첫 분량을 생각해 둘 수 있습니다.

내방 상담에서는 교실과 수업 방식을 보시고 학생은 진단을 받으며, 진단이 끝나면 그 자리에서 첫 플래너 분량을 아이와 함께 정해 봅니다.

등록을 정하시면 반과 시간표를 안내드리고 과목별 담임이 정해지며, 첫 수업 날짜와 함께 첫 주 플래너 분량도 그 자리에서 잡습니다. 분량은 한 번 정하면 끝이 아니라 지킨 날을 보며 매주 조금씩 달라지고, 왜 늘렸는지 왜 줄였는지는 그 달 리포트에 적혀 부모님께 갑니다.

광장점 영어 수업

담임이 몇 주 동안 막힌 자리를 적어 보면 손볼 곳이 여기저기 흩어져 있지 않고 두세 군데로 모이는데, 그 두세 군데가 다음 플래너의 분량을 정합니다. 숙제가 많아 하루 미루고 다음 날 포기하는 학생은 분량이 문제이므로, 분량을 하루 한 글로 줄이고 지킨 날이 늘어난 뒤에 다시 늘립니다.

못 지킨 주가 생기면 그대로 포기하는 학생에게는 못 지킨 날을 혼내지 않고 다음 주 분량을 줄여 다시 적어서, 한 번 빠진 것이 끝이 아니라는 것을 보여 줍니다.

수행평가와 시험이 겹칠 때 둘 다 놓치는 중학생은 두 일정이 한 종이에 없는 것이라, 플래너에 나란히 적고 그 주의 하루 분량을 어느 쪽에 먼저 쓸지 정해 줍니다. 처방이 끝났는지는 설명을 이해했는지가 아니라 다음 주 플래너에 지킨 날이 늘었는지로 보기 때문에, 처방은 한 수업에서 끝나지 않고 한 주를 봅니다.

광장점 수학 수업

수학 점수가 멈추는 것은 큰 구멍보다 매일 조금씩 쌓이지 않은 날들이 모여서 생기는 일이라, 한 번의 보강 수업으로는 메워지지 않습니다. 강의를 듣는 동안은 이해한 것 같아 안심이 되는데, 그 안심이 집에서 혼자 풀지 않게 만드는 이유가 되고 강의식 수업은 그 틈을 보지 못합니다.

학생이 푸는 동안 선생님이 옆에서 풀이를 보기 때문에 답지를 보고 푼 문제와 스스로 푼 문제가 구별되고, 그 차이를 그 자리에서 이야기합니다.

못 지킨 이유가 분량이 아니라 요일 사정이면 그 요일의 분량을 다른 날로 옮겨 주고, 계획이 생활에 맞을 때까지 몇 주에 걸쳐 조정합니다. 시험이 끝난 뒤에도 플래너의 매일 분량은 끊지 않고 이어 가기 때문에, 시험 뒤에 손을 놓았다가 다시 시작하는 데 드는 시간이 없습니다.

광장점 과학 수업

양진중 과학 시험은 그 학교의 실험과 강조점에 따라 모양이 달라서, 같은 교실에 앉아 있어도 학교가 다르면 시험 전에 펴는 자료가 다릅니다. 시험 4주 전부터 에듀와센터는 새 진도를 멈추고 교재를 학교 교과서·실험 프린트·기출 형식으로 바꾸며, 수업 횟수는 그대로 두고 다루는 자료만 바꿉니다.

2주 전부터는 새 문제를 줄이고 이미 틀렸던 문제로 돌아가며, 다시 풀 때는 답보다 어느 원리가 보이는 문제인지를 먼저 한 줄로 말하게 합니다.

1주 전에는 새 문제를 풀지 않고 플래너에 쌓인 한 줄들을 단원 순서대로 소리 내어 설명하며, 막히는 줄만 골라 다시 봅니다. 시험에서 틀린 문제는 기억이 흐려지기 전에 답을 가리고 한 번 더 풀어 보게 하고, 여전히 막히는 원리는 다음 플래너의 앞쪽 한 줄로 옮겨 둡니다.

광장점 국어 수업

수업의 앞쪽은 지난 플래너의 글을 되짚는 시간이고 뒤쪽은 새 글과 새 읽기 포인트를 만나는 시간이라, 한 회 안에서 복습과 새 글이 자연스럽게 이어집니다. 개념을 확인할 때는 어려운 글이 아니라 아이가 끝까지 읽을 수 있는 길이의 글을 쓰는데, 글이 어려우면 개념이 아니라 길이에서 막히기 때문입니다.

답의 근거가 되는 문장에 밑줄을 긋고 나서 답을 쓰게 하며, 밑줄 없이 쓴 답은 맞았어도 다시 글에서 찾아 긋게 합니다.

피드백은 수업 중 그 자리에서 이루어지고, 같은 자리에서 반복해 멈추면 담임이 기록해 다음 글을 고를 때와 월 1회 리포트에 반영합니다. 중·고등은 학교 수업 필기를 복습하는 것이 플래너에 함께 들어가므로, 읽기 분량과 필기 복습을 하루에 어떻게 나눌지 담임이 같이 정합니다.

광장점 수업료

이 센터 기준 월 수업료입니다. 센터·과목·수업 시간에 따라 다를 수 있습니다. 정확한 금액은 상담 때 안내드립니다.

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